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Le module de travaux pratiques intitulé "Commande électrique des mécanismes industriels" se concentre sur l'application des principes de commande électrique dans le contexte des machines et des processus industriels. Les étudiants sont initiés aux concepts fondamentaux de la commande électrique, y compris les différentes techniques de commande, les types de moteurs électriques et les dispositifs de contrôle associés.

Au cours de ce module, les étudiants auront l'occasion de mettre en pratique leurs connaissances théoriques en travaillant sur des projets concrets impliquant la commande électrique de mécanismes industriels. Cela peut inclure la conception et la mise en œuvre de systèmes de commande pour des machines telles que des moteurs, des convoyeurs, des robots ou des actionneurs électriques.

Les travaux pratiques peuvent également couvrir des sujets tels que la programmation de PLC (Programmable Logic Controllers), l'utilisation de capteurs et d'actionneurs électriques, la configuration de réseaux de communication industrielle, et la résolution de problèmes liés à la commande et à l'automatisation des processus industriels.

À la fin du module, les étudiants auront acquis une expérience pratique précieuse dans la conception, la mise en œuvre et le dépannage de systèmes de commande électrique pour les mécanismes industriels. Ils seront mieux préparés à relever les défis du monde réel dans le domaine de l'automatisation industrielle.

Afin d’aider l’enseignant à définir un scénario d’apprentissage qui répond aux attentes de l’apprenant, une démarche facilitatrice et organisationnelle est mise à sa disposition à travers un document de préparation.

Avec la rentrée en vigueur de la réglementation relative au plagiat notamment l’arrêté 933 du 28 juillet 2016 fixant les règles relatives à la prévention et la lutte contre le plagiat, les établissements de l’enseignement supérieur sont dans l’obligation d’accompagner les enseignants lors de la mise en ligne de leurs supports pédagogiques. L’enseignant doit faire preuve d’éthique et de déontologie, veiller aux productions d’autrui et bannir le plagiat. Il doit également tenir en compte les points suivants :

a) En déposant un support pédagogique édité par un autre auteur, la demande du consentement de ce dernier et son autorisation sont impératives, à cet effet il faut soit:
- Joindre son autorisation lors du dépôt en ligne du document.
- Insérer le lien (adresse URL) du document.
b) L’insertion des références bibliographiques est obligatoire pour tout support pédagogique personnel basé sur des ressources externes éditées par d'autres auteurs.
c) Pour éviter le plagiat*, il faut savoir que :
- Toute section ou citation incluse dans un document à mettre en ligne, empruntée intégralement ou partiellement d’un autre document (quelle que soit sa provenance et son importance en termes de quantité, ne serait-ce que quelques lignes), doit être mise entre guillemets en indiquant clairement le ou les sources d’origine dans la liste des références bibliographiques.
- Toute section, paraphrasée d’un autre document, doit être impérativement accompagnée de la citation claire et précise des références bibliographiques.
- Tout type d’adaptation (traduction ou toute autre forme) insérée dans le document à mettre en ligne, nécessite la citation d’une manière claire des références des sources d’origine.

*L’enseignant est appelé à signer une charte déontologique
*Pour plus d’informations sur les précautions à prendre pour éviter tout plagiat, consulter l’arrête 933 du 28 juillet 2016 fixant les règles relatives à la prévention et la lutte contre le plagiat

L’enseignant est appelé à suivre une architecture adéquate facilitant les apprentissages, il doit respecter l'organisation suivante pour la mise en ligne du contenu